课程设计大纲

发布者:发布时间:2015-04-03浏览次数:

课程设计教学大纲

一.课程设计的基本任务

课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节,是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力,为毕业设计(论文)奠定基础。

1.进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课(或专业基础课)理论知识,培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能;

2.培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力;

3.培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。

二.课程设计的基本要求

1.学生应在指导教师的指导下,保质保量地完成任务书规定的任务。

2.学生应独立完成规定的设计任务,不弄虚作假,更不允许抄袭和拷贝他人的工作内容,否则成绩按不及格处理。

3.课程设计结束,学生须向指导教师提交课程设计成果(论文、说明书、设计图纸等),经指导教师同意,方可参加答辩。

4.做课程设计期间,学生应保证出勤。因事、因病不能正常出勤的,应事先向指导教师请假,否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到者,评分降低10分,累计缺课时间达到或超过全过程的1/4者,成绩按不及格处理。

5.要严格遵守课程设计所在场所的有关规章制度,并保持良好的环境和卫生。

三.课程设计的基本步骤和方法

整个设计过程大致可以分为以下几个阶段:
1.资料查阅:依据选定题目的研究领域,需设计者进行反复思考,大量参阅文献和资料。

2. 方案设计:根据选定题目的要求初步设计出解决该问题的若干数学方法和模型或方案等,将各种方法和模型进行比较及可行性论证,然后才能将最终模型或方案确定下来。

3.模型求解:运用数学软件对模型求解,求解过程中会发现模型存在许多问题,而这些问题不通过实验是不容易检查出来的,因此,在完成课程设计之前,模型建立和求解是一个循环的过程。

4.模型检验:要善于用理论与实践相结合的方法检验模型的解与设计实际情形是否相符合;运用数学方法进行灵敏度分析、误差分析和稳定性分析等,对所存在的问题尽快找出解决问题的方法和途径,甚至需要修改模型。

四.课程设计说明书的内容及其文本格式

1、课程设计说明书要求用A4纸排版,单面打印,并装订成册,内容包括:

(1)封面(包括题目、学生班级、学生姓名、指导教师姓名等)学院统一印制

(2)设计任务书

(3)目录

(4)正文(设计计算说明书、研究报告、研究论文等)

(5)设计体会及今后的改进意见

(6)参考文献

2、课程设计说明书正文参考字数:2000字周数。

3、封面格式

4、设计任务书格式

5、目录格式

(1)标题“目录”(三号、黑体、居中)

(2)章标题(四号、黑体、居左)

(3)节标题(小四、宋体)

(4)页码(小四、宋体、居右)

6、正文格式

(1)页边距:上2.54cm,下2.54cm,左2.09cm,右1.59cm,页眉1.5cm,页脚1.75cm,左侧装订;

(2)字体:正文全部用宋体、小四号字;

(3)行距:固定值18;

(4)页码:底部居中,五号;

7、参考文献格式

(1)标题:“参考文献”,小四,黑体,居中。

(2)示例:(五号宋体)

期刊类:(序号)作者1,作者2,……作者n,文章名,期刊名(版本),出版年,卷次(期次),页次

图书类:(序号)作者1,作者2,……作者n,书名,版本,出版地:出版社,出版年,页次

五.课程设计进度安排

时间

主要 内 容

上机时数

一周

资料查阅、模型设计

建模、模型检验、论文撰写

答辩、总结

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完成形式:20 年 月 日前提交8000字以上的课程设计论文