借助“学情监控”交互式教学 打造线上教学智慧课堂

工程管理专业线上教学经验分享

发布者:发布时间:2022-04-12浏览次数:

为了实现“停课不停学”的统一部署,本着“因课施教、全员参与、标准明确”的原则,工程管理专业全体教师为了保证疫情期间学生线上学习不掉队,在课程教学实施、教学质量监控、教学方法落实等方面,围绕着课前、课中、课后各个阶段,充分发挥积极性和创造性,利用线上教学资源,总结出了适用于本专业线上教学特点的“学情监控”式教学方法。

一、课前布置学习任务,随时了解学生课前预习情况

教师将制作、收集的视频、文档等教学资料上传至云班课中,制定出每节课的课前学习任务,通过查看后台的统计数据,随时了解学生们观看的时长、进度等情况,保证在第一时间提醒未按时完成预习任务的同学及时观看学习。

1云班课及学习通上的课前预习教学资源

二、通过腾讯会议直播授课,随时了解学生在线学习情况

工管专业全体教师选择腾讯会议作为授课平台,课上随时检查学生进入直播间的情况。在上课过程中设计多个测验、讨论、提问等云班课活动,随时了解学生的学习状态,避免出现“机在人不在”的情况。

2教师网络直播授课

实验教学中,充分利用专业已建立的“钢筋混凝土独立基础施工质量管理虚拟仿真实验”及“实验空间”相关课程的仿真实验,使用网络及虚拟技术进行实验教学,通过后台数据随时了解学生的操作过程,课后通过批阅上传至平台的实验报告了解学生对实验的掌握情况。

3线上实验教学过程

三、课后布置云教材阅读任务,随时了解学生课后复习情况

将专业课程的云教材发布给学生,课后布置教材复习任务并预留测验习题,教师随时了解学生们的复习进度及测验情况,对于共性的问题下次课上着重讲解。

4云教材教学资源

与时间赛跑,同病毒较量。本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇,在这条“空中教学”的道路上,工管专业教师和同学齐心协力找到了一条适合教师专业技能发挥、符合学生线上学习实情的教学路径,并将线上教学落到实处。在工管专业全体教师的努力下,通过强化“课前、课中、课后”三阶段“学情监控”教学方法,提高了学生线上学习参与度,保证了线上课程的良好效果,为本次疫情线上教学的顺利实施贡献了智慧和力量。